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数学

  • 1、乘的读法没有强调,有的学生读成“乘以”。2、探索规律。把几个几相加板书,5+5+5+5+5=25变成5*5=25从积当中找规律。(倒推,正推)3、做游戏时,可以先背口诀,可以省时间。4、编写乘法口诀时不要浪费过多的时间,直接告诉学生也行。5、对口诀意义的理解。6、一句口诀...
    [数学] 2018-11-20
  • 一、激趣导入谈话:小朋友,你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你们讲一个故事,好吗?我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。?有一天,孙悟空遇到很多妖怪,一个人对付不过来,怎么办吗?孙悟空突然灵机一动,他先拔了一根毫毛,轻轻一吹变了五个猴子,...
    [数学] 2018-11-20
  • ? ? ? ? ? ?《人间有味是清欢》读后感最近十分喜欢于丹,羡慕她的举手投足,一颦一笑都带着浓厚的文化气息,被她的渊博知识,独到见解所折服,更喜欢于丹的文字,清新雅丽一如她的为人。寒假无事,偶得于丹老师的大作《人间有味是清欢》,便爱不释手,无尽贪读。于丹...
    [数学] 2018-11-20
  • 解决问题的策略——假设教学内容:苏教版第十一册68-69页及72页的1-3题。目标:1、?学生经历运用假设策略解决问题的过程,学会分析假设后的数量关系,初步感悟假设的策略,并能运用假设策略解决一些简单的实际问题。2、?学生在运用假设的策略解决问题的过程中,初步感受...
    [数学] 2018-11-20
  • 《解决问题的策略——假设》教学反思我执教的是苏教版六年级上册第四单元《解决问题的策略——假设》第一课时。假设是解决问题的常用策略之一,对学生分析实际问题的数量关系,积累解决问题的经验,感悟一些基本的数学思想方法,提高分析和解决问题的能力,都有着十分重要...
    [数学] 2018-11-20
  • 许三观卖血记读后感11.10号去大众书局买了一本许三观卖血记,回来后便迫不及待的读了起来,导致11.11都忘记在淘宝上抢东西了。说说血头:穷收礼受贿,富作风正派。道德的标准是否会随着物质基础而变化,道理谁都懂,但是遇到关乎生命的抉择时,一些标准会降低。最后再次理...
    [数学] 2018-11-18
  • 小数的性质教学反思本节课的教学,是要学生理解和掌握“小数的性质”。在本节课教学过程中,我力争做到“学生会的不教,学生能探讨的不引,学生能发现的不导”。让学生在学习中学会学习,学生能根据教师的引导,积极主动地学习知识,真正还课堂于学生。基本实现了本节课的...
    [数学] 2018-11-18
  • 小数的性质?【教学内容】教科书第37~39页例4、例5、例6及相应的“试一试”、“练一练”,完成练习六第1~5题。【教学目标】1.使学生在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动,理解并掌握小数的性质,会应用小数的性质改写或化简小数。2.使学生经历从日常生活...
    [数学] 2018-11-18
  • 《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字:绝对不要忘了:孩子们一向看着你,他们以你为榜样。你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩,他们很聪明,必须会识...
    [数学] 2018-10-22
  • 通过今天的课,我对数形结合的思想有了更进一步的理解。由于分数乘法的意义和计算法则的道理比较抽象,学生理解起来不是很容易,所以利用图形使抽象的问题直观化,在本单元教学中就显得特别重要了。纵观教材,树形结合思想的渗透也有不同的层次,数形结合能帮助学生从具体...
    [数学] 2018-10-22
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